今年暑假期間，一條消息在合肥市中小學生家長圈里引發關注：該市多部門聯合發布教師輪崗交流政策，要求各區每年義務教育學校的校長、教師參加交流輪崗人數不低于符合交流條件總人數的10%，且優先安排骨干教師。老百姓眼中的“名校名師”真的會參加交流嗎？秋季新學期一開學，家長們就發現，“高含金量”的交流輪崗真的動起來了！不少耳熟能詳的名師、名校長都出現在交流輪崗名單上。

  其實，教師輪崗制度已在安徽推行多年。早在2006年，我省就全面啟動了這項制度，希望推動優質教育資源流動，實現縣（區）域內校長、教師資源均衡配置，促進城鄉義務教育一體化發展。2010年，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出，要實行義務教育縣（區）域內教師、校長交流制度，以期實現教育均衡的基本目標。

  優秀教師輪崗教學制度能為學生提供更加公平的教育機會，但是因為缺少足夠的激勵和評價機制，教師對輪崗的積極性不高，一些“名?！币采岵坏媚贸觥懊麕煛比ソ涣?。

  近兩年，隨著“雙減”政策的推行，不少地方實行了新一輪的教師輪崗政策，教師輪崗規模擴大，輪崗人數較以前也大幅增加。像今年合肥市大力推行的教師輪崗政策，既回應了老百姓對優質教育的期盼，也是加快縮小區域內、區域之間辦學差距，給學區房降溫，緩解家長教育焦慮的重要舉措。

  省委十一屆五次全會提出，堅持教育優先發展，在辦好人民滿意的教育上展現更大作為。什么是人民滿意的教育？隨著人民生活水平的提升，老百姓對教育的需求也從“有學上”到了要“上好學”。孩子有好學校上，是老百姓對教育最簡單、最質樸的期待。

  好學校最需要的就是好老師。教師隊伍是辦學治校的第一基礎，是立德樹人的第一資源，是學校高品質建設、高質量發展的第一動力。習近平總書記指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現一批又一批好老師則是民族的希望?！?/p>

  近年來，我省把師資隊伍建設放在教育事業發展首位，大力推進高素質專業化創新型教師隊伍建設。除了推動教師輪崗交流外，更主要的是完善了以10所師范院校為主體、30所非師范院校參與的教師教育體系，在教師“養成”的源頭上下功夫。

  據省教育廳公布，我省每年招錄的師范專業學生達3.5萬名。在落實高校生均撥款的基礎上，我省師范生補助標準由2019年500元每生每年，提高至2023年2000元每生每年，用“真金白銀”支持教師培養質量提升。

  作為我省基礎教育師資培養的重要“母機”，安徽師范大學近年來實施“基礎教育振興行動計劃”，打造金牌教練、金牌教案、金牌師范生“三金”工程。今年暑假開始，該校設立“暑期小學期”，來自全國基礎教育領域的126位名師作為特聘教授，帶領2576名師范類本科生和學科教學方向教育碩士，開展教育教學實戰訓練。

  師范生培養模式改革，鍛造更多“金牌師范生”；教師輪崗交流制度推進，加快優質教育資源均衡；推動更多教師培訓、訪學研修，開闊教師視野，提升教育水平，促進教育觀念與時俱進……只有多種途徑共同發力，在確保實效上下真功、出實招，才能保障更多的好老師涌現出來，成就更多老百姓身邊的好學校，讓孩子們從“學有所教”到“學有優教”。記者 陳婉婉